Как ИИ изменил списывание: от бумажных шпаргалок до ChatGPT. Современные технологии и новые вызовы для образования.
Главная » ИИ для списывания на ЕГЭ: новая угроза образования
|

ИИ для списывания на ЕГЭ: новая угроза образования

Тридцать лет назад антишпаргалки были бумажными, а теперь — цифровыми. Искусственный интеллект стал новым инструментом для студентов, которые больше не хотят думать самостоятельно. Вместо этого они доверяют алгоритмам переводить, анализировать и даже писать за них. По данным сенатского отчета 2024 года, 80% молодых людей от 18 до 21 года используют генеративные ИИ в учебе. Вопрос в том, где заканчивается помощь и начинается обман.

Раньше хватало записок в рукаве или надписей на парте. Теперь — смартфоны, умные часы, микронаушники. В 2015 году в Алжире поймали абитуриентку, которая использовала спутниковую связь. В 2014 году почти треть всех случаев списывания во Франции были связаны с гаджетами. В ответ учебные заведения внедрили детекторы телефонов, но глушилки запрещены — они мешают экстренным службам.

Почему ИИ — это проблема

ChatGPT и аналоги могут за пару секунд написать эссе, решить задачу или сгенерировать ответ на экзаменационный вопрос. Преподаватели в панике: как отличить работу студента от текста, созданного алгоритмом? Некоторые вузы переходят на устные экзамены, другие пытаются внедрить программы для обнаружения ИИ-текстов. Но последние часто ошибаются.

Что делают учебные заведения

Бизнес-школа Neoma, например, не борется с ИИ, а учит студентов использовать его правильно. Там считают, что критическое мышление и умение работать с технологиями важнее запретов. Другие учреждения разрабатывают локальные правила, но единого решения пока нет.

Чем грозит списывание

Во Франции за попытку обмана на экзамене можно получить:

  • Выговор
  • Запрет сдавать экзамены до 5 лет
  • Штраф до 9000 €
  • Тюремный срок до 3 лет

Но все это бессмысленно, если нарушения не обнаруживают. А обнаруживать становится все сложнее.

Технологии меняют правила игры быстрее, чем образование успевает адаптироваться. Вопрос уже не в том, как запретить ИИ, а в том, как вписать его в учебный процесс так, чтобы он не заменял мышление, а дополнял его.

Похожие записи

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *